迷題：張雪峰：孩子非要報新聞學，我把他打暈！大學教授怒懟：他吃著傳播飯砸傳播鍋
近日，考研輔導老師張雪峰在直播中說“孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈”引發熱議視頻中，張雪峰對學生家長表示，“理科590報新聞？你會崩潰的?！?“別報新聞，從中國本科專業目錄里面閉著眼睛摸一個都比新聞好。”“如果我是家長，孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈，然后給他報個別的。” “你可以把它當個愛好，不要把它當成職業?！痹诮邮苊襟w采訪時張雪峰表示：“不得不承認，學新聞傳播的學生中有80%是沒有從事本行業的。新聞傳播曾經是很好的專業，因為那個時候媒體興盛，電臺、報紙、電視臺還有網站的編輯記者，現在呢？每個人都是自媒體?！睆堁┓遒|疑：“一個985院校教新聞傳播的教授，自媒體賬號粉絲數和流量不如我，一個鄭州大學給排水專業的本科畢業生，這里面是不是多少有點問題？從目前的社會環境來看，新聞傳播這個專業可以在研究生階段少量設置，但是現在二本、三本大量設置這樣的專業，明明知道從業的標準是211及985以上，為什么那么多院校還在開設這樣的專業？”張雪峰畢業于鄭州大學，是一名考研輔導老師。在抖音擁有1385.5萬粉絲，微博擁有653.3萬粉絲。2016年6月憑借《七分鐘解讀34所985高?！纷呒t網絡。2021年，參演電影《日?；孟胫改稀?，同年5月于蘇州創辦峰學蔚來教育科技有限公司，業務范圍包括教育咨詢服務（不含涉許可審批的教育培訓活動）；面向家長實施的家庭教育咨詢服務；軟件開發；軟件銷售；人工智能應用軟件開發等。同年他推出了“2021名師張雪峰解讀新高考”系列直播，幫助考生和家長科學填報志愿。隨后，6月15日重慶大學教授張小強發文怒懟稱千萬別被張雪峰這樣的網紅忽悠張小強表示，新聞專業能文能武，主流媒體依然是一個能吸納就業的行業。進可以自主創業、到互聯網大廠，退可以考公務員，到國有企業。他舉例稱：“今年我這邊畢業的研究生，三個考入公務員系統，一個去了青島海爾電器、一個去了吉利汽車，還有一個去了其他企業。去年畢業的研究生，有兩個進了主流媒體，兩個分別考入深圳和成都當公務員，還有一個進了高校、一個進了游戲公司。可見新聞傳播就業范圍是很廣的?！?6日下午，張雪峰發微博回應：我出身普通老百姓，如果家境優渥，選擇更多，不存在錯不錯的問題！但是大多數的家庭，條件沒有那么好，選專業就要選適合自己的，能讓自己吃上飯的！而不是照本宣科，不考慮實際情況，我沒有針對任何人任何專業，我只是根據就業情況給建議！孩子找不到工作負責的不是你老師，而是你爸你媽跟自己。16日傍晚，重慶大學教授張小強再次發視頻回應對新聞學專業前景充滿信心，因為未來的社會對傳播人才需求會一直旺盛。張小強同時批評稱，張雪峰本人也在享受傳播社會化的紅利，他從事的就是新聞專業畢業生要干的領域，“他自己吃著傳播的飯，卻在砸著傳播的鍋，何其荒謬！”記者查詢發現，重慶大學教授張小強目前在抖音粉絲數為2.3萬，自我介紹一欄中寫道：重慶大學新聞學院教授；重慶大學法學院兼職教授；工學碩士、法學博士、傳媒企業博士后；指導碩士、博士研究生超過70名；曾因在官網簡介吐槽女兒教育上過熱搜。網友評論對此，很多網友認為人人都有麥克風的時代，張雪峰說的話很中肯。@康斯坦丁：其實張雪峰說的還是比較接地氣的實話，難免會傷到一些人或學校所以批評聲音就是這樣來的。他是站在家長或者當事人的角度作為過來人說的，如果能把個人專業選擇，發展和國家發展規劃相結合就更完美了。 @_暖陽Hy：7年前，我面臨中考，那時候張老師在講高校歷史等，我有時候就看看他講的東西，我已長大他也老了，但是他說話真摯真誠，他的各種分析不能不聽，雖然他說話可能偏激惹人不高興了，但他說的都是實話。 @李雷律師bot：還是要首先面對現實，也就是只有40所左右的985高校。非985一本，二本，大專，還有大量中專生，這才是真實的世界。還有部分網友認為：無論如何，打鐵還需自身硬，個人能力很重要。@我家里開動物園_ ：是誰說自媒體沒有門檻的…技術門檻，策劃門檻不都是嗎…另外，真的以為“自媒體”就沒有團隊嗎…有多少能變現的大號是沒有團隊的 @植物人史軍：任何一個好的新聞人，必然有自己強大的專業根基，不僅僅是新聞行當本身的能力，更重要的是要在其他學科上有自己的見解，經濟，歷史，社會，自然科學類，總要有一門是精通的，在這個基礎上，做出的工作才會讓人刮目相看，也真正是入了門。但是，這樣的學習過程談何容易。也有持反對意見的網友認為張雪峰的言論過于片面：@驀然回首白云依舊：學什么專業是人的自由，需要規范的是人的言行。 @車研編輯部：網紅張雪峰的說法完全是胡說八道，他連媒體行業的皮毛都沒了解全，他只有從自己網紅和自媒體的角度認知傳媒行業，卻并不了解真正新聞人可以放棄許多去追逐很多人并不理解但卻是捍衛公共利益的理想。你怎么看？本文綜合自橙柿互動、九派新聞、中國新聞周刊等微信編輯：納米校對：曉川更多精彩內容，請點擊下載