迷題：不招東南亞博士？多所高校回應(yīng)！
最近，不少東南亞的博士生們都陷入了后悔中——后悔選擇東南亞讀博。“某東南沿海省份原則上不要東南亞博士了。”“普通二本，學(xué)院面試通過了，學(xué)校卡掉了，原因是馬來西亞的博士。”找高校教職遭遇一刀切的說法，正在東南亞留學(xué)圈里散播著焦慮。有媒體采訪了多所高校，學(xué)校均表示不介意東南亞博士。與此同時，不少高校圈內(nèi)人在網(wǎng)絡(luò)上表示，引進東南亞博士要卡QS排名。多所高校回應(yīng)：不介意東南亞博士一位馬來西亞在讀博士，在社交媒體上分享了自己求職上遭遇的處境：一些高校不再引進東南亞博士。這位博士分享了某所高校的通知截圖，據(jù)稱“自即日起，原則上不引進東南亞、韓國等大學(xué)畢業(yè)的學(xué)科競爭力不強、發(fā)展?jié)摿Σ蛔愕牟┦浚瑢τ诋?dāng)前已在職攻讀東南亞、韓國等大學(xué)博士的教師，在取得教育部認(rèn)證博士學(xué)位后，經(jīng)學(xué)校審批同意予以備案，回校不享受安家費、科研啟動費及校聘副教授績效等相關(guān)待遇。”此外，某省屬師范類高校招聘明確寫著：“不考慮東南亞、日韓等國家的博士。”圖 | 高校招聘：不考慮東南亞博士該消息是否屬實，《紅星新聞》的記者向以上兩所高校求證，其均表示不會因為博士畢業(yè)的學(xué)校而有所歧視，具體要根據(jù)提交的資料來判斷。與此同時，該記者也撥打多所正在招聘博士二本和高職院校人事處電話，工作人員表示不會根據(jù)學(xué)校來篩選，不會介意東南亞高校，而是根據(jù)個人實際情況做決定。一位北京某知名高校的人事處工作人員回應(yīng)記者，招聘和評職稱都沒有排斥東南亞博士，至少現(xiàn)在也沒有明文規(guī)定。圖 | 多所高校表示：不介意東南亞高校真實的求職焦慮不知從何時起，“東南亞博士遭遇一刀切”的說法，讓東南亞留學(xué)圈焦慮了起來。圖 | 東南亞博士遭遇一刀切一位馬來西亞博士分享道，自己曾經(jīng)和某公立二本的HR交流，對方表示原本是不歧視的，但后來出現(xiàn)了“1800萬引進23名菲律賓博士”事件，省教育廳就全部一刀切了。經(jīng)過一番妥協(xié)，省教育廳最終要求引進的博士必須有QS排名。圖 | 省教育廳要求引進博士必須有QS排名這位博士生也曾同廣西某公辦二本的高校老師交流過，該老師表示“如果是東南亞博士回國，主要看論文和qs排名，最好是前500，前1000就看不同專業(yè)了，不同專業(yè)的影響是巨大的。”高校招聘人才看畢業(yè)院校QS排名的說法，多位網(wǎng)友也在社交媒體上也有提到。某位網(wǎng)友表示，“我們學(xué)校沒說一刀切，只是說定向培養(yǎng)境外的高校只能在前1000的高校。馬來西亞只有前五的公立能讀。”一位韓國東西大學(xué)在讀的設(shè)計學(xué)博士，曬出了自己的求職拒信：因為博士在讀高校沒有進入世界前1000名，所以不符合學(xué)校的要求。圖 | 因為讀博高校不在前1000名，被拒絕不過是否為東南亞博士，求職結(jié)果最終還是看個人能力和成果。一位馬來西亞博特拉大學(xué)體育學(xué)的博士生提到自己的求職經(jīng)歷，“基本每個學(xué)校在交談中看到我有一些SSCI的文章，所以表示非常歡迎”。最后，他選擇入職成都某一本的高校。去東南亞讀博的高校老師們高校教師，也是東南亞讀博的一大群體。因為評職稱、行政人員轉(zhuǎn)教師崗、被學(xué)校的鼓勵措施推動，他們選擇讀博。“到這里讀博的中國人一半是高校老師。”某從業(yè)6年的馬來西亞留學(xué)中介表示。本身在國內(nèi)就有工作的他們，博士畢業(yè)后雖然不愁找不到工作，但可能不會像以前一樣享受到相關(guān)的待遇。一位正在馬利西亞精英大學(xué)攻讀博士的重慶某高校老師，在接受記者采訪時，她表示身邊有大批中國留學(xué)生，其中大部分已經(jīng)在國內(nèi)有工作，很多人原本是國內(nèi)二本或高職的教師。她提到，盡管有人對東南亞博士含金量提出質(zhì)疑，但就自己來說，未來晉升、評職稱影響不大，可能會在申請科研項目的時候有一些不利影響。對于高校來說，教師的博士率也至關(guān)重要。例如，在高校申請成為碩士授予單位時，國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)布的學(xué)位授權(quán)審核申請條件中就規(guī)定，博士學(xué)位教師比例不能低于25%。申請博士學(xué)位授予單位需要達到45%。所以，一些高校為了提高教師博士率、推動師資國際化，也會主動組織教師報名參加赴東南亞的博士留學(xué)項目。西部某公辦高校在2023年10月發(fā)布《選派青年骨干教師 在職攻讀海外合作大學(xué)博士的通知》，表示為“進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)、提升教師教育科研國際話水平”，將進行泰國大城皇家大學(xué)教育管理專業(yè)博士免學(xué)費獎學(xué)金項目的校內(nèi)選拔推薦。圖 | 送教師在職攻讀東南亞博士不過也有一些高校，對東南亞讀博的教師，已經(jīng)取消了相關(guān)的待遇，甚至評職稱也不算 。“我自費去讀，學(xué)校也不批準(zhǔn)。韓國、菲律賓、泰國、馬來西亞的全部不認(rèn)。”“學(xué)校同意在職教師脫產(chǎn)去讀博，但不會給待遇，讀境外別的地區(qū)的博士可以直接承諾待遇。”圖 | 東南亞博士，評職稱不算重要的是學(xué)術(shù)能力高校求職碰壁、取消了原先的人才引進待遇…… 之所以“遭遇一刀切”，或許與東南亞博士生們常被貼上“水”的標(biāo)簽分不開。外界對東南亞讀博“水”的印象，大概率來自中介。一些中介打著“包畢業(yè)包認(rèn)證”“兩年就能畢業(yè)”的宣傳語，吸引著想要走捷徑的人。圖 | 某平臺上的中介廣告試圖走捷徑的人，可能不知道這條捷徑正通往一個坑。不少選擇來東南亞讀博的人，被中介忽悠。廣東一位民辦高校的教師，承認(rèn)自己到馬來西亞讀博，就有被中介“誤導(dǎo)”的因素。中介向他介紹，他報名的“寒暑假博士”，平時正常上班，寒暑假上課，不耽誤教職工作。但直到他入學(xué)，才發(fā)現(xiàn)學(xué)校根本沒有“寒暑假博士”的說法，只存在全職和在職，并且在職渠道一般不對外國人開放。無論怎樣，遇事“一刀切”的方式，是一種懶政，也有失公平。對于“東南亞博士遭遇一刀切”的說法， 中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，各個學(xué)校有各自相應(yīng)的判定和依據(jù)。有些學(xué)校可能招聘過一些東南亞的博士，在用人過程中發(fā)現(xiàn)東南亞博士的學(xué)術(shù)水平達不到學(xué)校的要求，不再招聘東南亞博士。如果缺乏過程性的了解，而拒絕招聘東南亞博士，就可能存在“一刀切”情況。儲朝暉表示，對高校來說，引進人才最重要在于其個人學(xué)術(shù)能力，要尊重學(xué)術(shù)。